Архив рубрики: ‘Марс атакует’

Печально

Студенты анализируют социальную неуспешность болгарки Даниэлы Семидчиевой (IQ 200 баллов, 5 магистерских степеней): «Даниэла Семидчиева очень умная женщина, но она не приспособлена к общению, у неё нет друзей. Людям с ней неинтересно, так как она не может поддержать элементарный разговор. Я думаю, что ей хочется нормальной жизни, простой. Высокий интеллект — это ведь не нормально, также как и низкий интеллект. Всегда нужно придерживаться нормы. Думаю, что она подастся в уборщицы».

Орфография и пунктуация оригинала изменены мною, чтобы глаз не резало.

Не знаю, как вам, друзья мои, а мне очень печально читать такие рассуждения. Особенно пассаж, начинающийся со слов «Высокий интеллект».

Педагорнейская гидра

Пишем всем миром кафедральное пособие, ориентированное на педагогов. В начале этой недели думала, что у меня две отдельные главы, плюс соавторство в нескольких других главах. Вчера начала выкладывать плоды размышлений на бумагу. Сегодня на кафедре выяснила, что глав мне нужно написать уже не две, а четыре. Это гидра какая-то, ёлки-палки. И каждая голова у гидры по половине печатного листа. Восемь страниц. Восемь УМНОЖИТЬ НА ЧЕТЫРЕ страниц! Это не считая соавторства. Срок до середины февраля. К тому же писать надо очевидные вещи. Где я им возьму очевидные вещи в педагогической психологии, если у меня в голове по этой тематике одни неочевидные вещи, да ещё такие красивые, ветвящиеся... как рога... Короче, все идут в сад, пишу неочевидные вещи. Сами виноваты, сами засунули меня в это пособие. А я просила, между прочим, меня в число авторов не включать!

Лингвистический вопрос о ногах

Друзья, благодаря порхающей по интернетам загадке о животных в комнате с кроватью я столкнулась с очень классным лингвистическим вопросом, а именно — вопросом о происхождении высказывания «ноги есть только у человека, у всех животных — лапы». Кто-нибудь может подсказать мне первоисточник? Есть ссылки на анатомию, но анатомия — это не книга, к тому же кому как не представителям биологической науки полагать, что человек — это такое животное. В известных мне учебниках по анатомии искомого утверждения нет. Кто такой молодец?

Апдейт: ребята, я в курсе, что высказывание бредовое! Я ищу источник — мне стало любопытно, ибо произносится с большой уверенностью.

Апдейт №2: в беседе с Волохонским породила идею о том, что ноги — это то, на чём ходят, а лапы — это то, чем можно что-то схватить...

Клиническая зарисовка, или Как я сходила к доктору

Сегодня, мои дорогие читатели, я расскажу вам о том, какой незабываемый экспириенс случился со мной в одной маленькой непсихиатрической лечебнице города Питера. Пришла я туда по наводке Волохонского — мы решили потихоньку планировать детишек, вот, собираем всякие анализы, проявляем ответственное отношение к вопросу. Волохонский купил мне для этой клиники скидочный купон на «Групоне» на всякие обследования, и я пошла. Ну, консультация врача, анализы, туда-сюда. Прихожу сегодня на вторую консультацию, анализы уже получены, всё в относительном порядке, основная проблема — зашкаливает содержание одного из гормонов. Доктор назначает дополнительные анализы, чтобы выяснить, что там творится, и вдруг проникновенно начинает:

— А вот если вы действительно хотите точно узнать, что происходит, вам может помочь биорезонансная диагностика. Вот смотрите, я вам сейчас нарисую (рисует нечто похожее на яйцо). Вот это — физическое тело! А это — его ментальная, информационная оболочка, понимаете? И вот здесь — в любом месте! — может быть прореха. Сейчас наука поворачивается лицом к новым, перспективным диагностическим методам! Ведь человек состоит не только из тела, мы все это знаем...

Тут мне становится нехорошо. Доктор, говорю я, не надо. Пожалуйста. Я кандидат психологических наук, НЕ НАДО!!! Не надо так не надо, легко соглашается доктор и как ни в чём ни бывало приступает к дальнейшему обсуждению традиционного устаревшего лечения. И тут меня угораздило спросить, является ли гормональная терапия заместительной или она восстанавливает секрецию желез.

— Чтобы восстановить работу железы, — проникновенно объясняет мне доктор, — традиционная медицина не годится совсем, она вся — заместительная. Тут больше подходят другие методы. Пойти, к примеру, в церковь покаяться. Как вообще появляются болячки? Вот! — говорит она и рисует вторую картинку. — Вот это (похоже на мячики для пинг-понга) — информация, которую мы получаем за день, а вот это (Саша, прости!!!) ПОДСОЗНАНИЕ. Информация накапливается, и если не освободиться от неё вечером — например, молитва помогает, или СЕКС ХОРОШИЙ (каковы переходы, думаю я!), то оно всё накапливается в ПОДСОЗНАНИИ и начинает оттуда влиять на организм. Раз — и скачок сахара в крови! Раз — и онкология какая-нибудь! (рисует) Понимаете?

Да, доктор, поспешно говорю я. Конечно, понимаю! У нас, у психологов, есть похожие концепции (при этом я, разумеется, не упоминаю, что эти концепции у нас есть в описании клинических случаев паранойяльного бреда).

— А психотерапия эта ваша, — вдохновенно продолжает доктор, — не работает толком. Чего я только не пробовала! И ребёфинг, и всякие другие методики... только вот (с сожалением) до сайентологов не дошла. Не-не! Только храм! Покаяние! И пост, да.

И правильно, подхватываю я, сайентологи деньги отнимают и в секту берут! А пост — дело очень хорошее, и храм тоже!

Да при чём тут деньги, ностальгически вздыхает доктор, и я понимаю — правда, ни при чём. Уже ни при чём... Но я, бодро продолжает доктор, надеюсь, что мы с вами найдём общий язык! Ведь очень важно, чтобы пациент и доктор двигались в одном направлении! Иначе ничего не выйдет...

Обидно очень, доктор-то хорошая, квалифицированный медик, опыт явно огромный, подготовка отличная, рука лёгкая. Но с таким расстройством, которое мы тут наблюдаем, я у неё, пожалуй, лечиться всё-таки не рискну. Мне моё психическое здоровье всё ещё слишком дорого, чтобы с ней в одном направлении идти. Вакансия хорошего гинеколога для подготовки к рождению детишек снова объявляется открытой.

Возабстрагируемся, братья и сестры...

Биологи, первый курс, практическое занятие по психологии человека. Студент читает доклад на тему «Мышление и обучение».

— Для того чтобы оценить роль мышления в процессе обучения, прежде всего необходимо рассмотреть операции мышления. Вот, например, такая полезная операция, как абстрагирование. Вам надо учить физику, а друзья зовут вас есть суши. Абстрагируйтесь и не ходите с друзьями есть суши, иначе у вас не получится выучить физику!

— Да, несомненно, это базовый уровень абстрагирования, без него точно ничего не получится!

Пересдача по общей психологии

Принимали пересдачу по общей психологии.

— Итак, как же называется это свойство нервной системы, одно из тех, которые исследовал Иван Петрович Павлов?
— Ээээээ... возбудимость!
— Вы знаете, слово «возбудимость» вызывает у меня массу фантазий, в том числе эротических. Вы не будете так любезны уточнить, что конкретно вы имеете в виду?..

— Анастасия Владимировна, давайте отпустим коллегу с тройкой. Он всё равно не успеет выучить до следующего раза, ему ещё семь предметов сдавать.
— Да за что тут ставить тройку?!
— Ну, поставим авансом тройку, у него же ещё второй курс. Если в конце второго курса не ответит нормально, убьём и закопаем... Вы меня поняли, коллега? Убью и закопаю лично!..
— Да я сам повешусь и закопаюсь...

Текущее-творящее

В «Этажах» было немного шумновато, особенно пока мы не перебрались в подвал, но [info] philipp_barsky всё равно был прекрасен. Интересно, задумалась я, каков минимальный размер помещения, куда можно затащить Фила поиграть?..

Отличная случайная цитата из Dry Frei перед кураторским часом.

«– Ты ведь тоже до сих пор веришь в доброго дядю, Макс? – Уже не верю. С тех пор, как мне самому довелось побыть таким “добрым дядей”, в которого все верят… Я знаю цену человеческой надежде».

Формы работы со студентами

Сегодня немножко обсуждали с коллегами формы работы со студентами на практических занятиях. Сошлись на том, что доклады и рефераты своё отжили. По всей видимости, теперь эффективнее просить готовиться к занятию всех студентов. По списку ключевых слов или дидактических единиц. Или конспектируя какой-нибудь определённый источник. Или выполняя определённое задание.

Конечно, кто-то подготовится, а кто-то нет. Но зато у всех будет ощущение живого процесса, и материал усвоится у всех более-менее одинаково, а не только докладчик уйдёт просветлённым.

Студенты, преподаватели и прочие сочувствующие, а вы что думаете по этому поводу? Устраивает ли вас формат докладов, и если нет, то что лучше?

Прелесть какая

Как меня всё-таки прёт от нормальной организации процесса.